項目一:專業培訓
專業發展培訓工作坊
所有教師和創意工作者需參加七天全日工作坊 (分為多組培訓環節，每次一至兩日，於7至8月舉行)。工作坊由下列範疇組成，以互動的方式逐步推進
專業發展再續培訓
備有兩節教師再續培訓活動，讓教師和創意工作者重溫上述工作坊知識，並可學以致用，處理課堂上各種問題，提出疑問，分享創意學習計劃開展後遇上的挑戰及難處。
校外專業分享
10所參與學校的教師，向本計劃以外的教育同工闡述這場創意學習旅程，分享見解與心得。
項目二：學校創意學習計劃
每年將有10所學校獲選參加賽馬會跨學科藝術創意學習計劃。每所學校的學生在教師和創意工作者促進下，創作出一個創意學習計劃。計劃由四個部分組成 ─
創意學習計劃
每間學校開設兩個班級，每班全期共30小時。在此期間，每校兩班學生將按照每年預設的主題和學習領域製作各式創意計劃。
成品多樣化，可選用不同的表達模式。
平面介紹資料
表演
立體結構
遊戲
故事
展覽
任何富想像力的演繹方式
和成品
創意學習計劃例子
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| 藝術科目 及教師1 |
視覺藝術 | 視覺藝術 | 視覺藝術 | 音樂 |
| 其他科目 及教師2 |
數學 | 中國語文 | 生命教育 | 英國語文 |
| 創意領域 及創意工作者 |
建築 | 服裝設計及 製作 |
視覺藝術 | 無伴奏合唱 |
| 主題演繹 方式 |
創作代表自己的「外星生物」，結合數學和美學元素，設計及建造具美感的外星生物居住空間。 | 以歷史故事為本活學中文，深入理解情節及角色的關係，豐富寫作內容，將創造力呈現於戲服設計和製作上。 | 透過觀察及描繪不同的動植物，將大自然生物和它們的家重新呈現，了解生命的奧義和建立價值觀。 | 將音樂情感融入英文詩詞和故事寫作，多層次剖析同理心，運用於全新創作並演唱的無伴奏歌曲中。 |
文化日活動
在疫情下如情況許可，每所學校每年將舉行兩次文化日活動，讓師生在課堂以外領略全方位的學習體驗。活動包括觀賞公開演出，以及/或是前往本港一個專業場地參觀展覽。其中一次的文化日將前往中環大館[ 校方須自行安排交通及支付交通費用]。每所學校應該基於以下準則，在同一學年內安排他們屬意第二次的文化日活動：
混合學習模式 ─ 網上平台
計劃將設有一個網上平台，滿足師生在行政和創意學習上多種需要。遇上校園需要停課，師生可通過網上平台，選取教材自主學習。
校內年終展演
每年五月，校內其他班級學生、家長及教育同工將聚首校園，欣賞參與師生種種創意成果。
項目三:知識交流
知識傳授座談會
年終除了展演以外，另一重點是各所參與學校在知識傳授座談會上，向在場其他學校同工及香港與海外專家闡述創意學習計劃的成果，並分享經驗點滴。此舉將逐步確立一種創意交流的做法，養成校際分享創意教與學上的進度與挑戰的慣例。學生將獲邀加入專題小組參與討論。
賽馬會跨學科藝術創意學習計劃旨在提供一個平台，讓學校、創意工作者及獲邀的本地和海外專家可以藉此場合，在創意教與學上對話和交流，全程以下列模式進行：
座談會備有一至兩
天校方出席環節，
於平日舉行
專題小組討論：
教師、學生及創意
工作者
展示 / 陳述各個
創意學習計劃
海外專家就各校的
創意學習計劃主講
發言及演說
創意學習藝術獎 (自由報名)
校方完成全年的賽馬會跨學科藝術創意學習計劃後，如要獲取認可，並希望下年繼續參與，必先符合相關準則，詳情容後公佈。校方可報名競逐兩個級別獎項；所選提交的創意學習計劃，需符合一系列獎項準則，足以展示初步及往後達成較高層次的創意成就。
創意學習藝術獎分為兩個部分︰
評審準則
- 根據協議完成該學年的要求（上課時數、文化日，及網上學習平台的使用等）
- 清晰地展示對創意班房的理解
- 清晰地定義一年中的學習目標
- 有效地運用一年中的學習經驗
- 能夠根據本年經驗調整來年計劃
教師及創意工作者團隊
傑出創意學習課程設計
傑出創意學習歷程
傑出創意團隊
年度反思之最
學生
誇啦啦創意思考大獎
誇啦啦求知大獎
誇啦啦想像大獎
甄選學校過程
每年最多選出10所學校參與賽馬會跨學科藝術創意學習計劃。年終獲得創意學習藝術奬的參與學校，可繼續參與第二年活動。
甄選準則
資料概要
學校報名參與年期
受益對象
學校名額
授課語言
重要資料一覽：
主題
第一年「建」
第二年「連」
第三年「善」
形式
混合學習模式
(遇上停課可於網上學習)
每校在課堂時間
2 班授課
(例如多元智能活動，全方位學習環節)
學生數目
2班共60人
創意學習計劃建議授課時間
每班30小時
(建議為20節課堂x 1.5小時)
文化日活動
2 次
每校的創意學習計劃由以下人士一同創造與設計
（創意學習計劃詳情請參看「核心元素」頁）
角色與責任
學校教師
- 教師與創意工作者一同創造和設計計劃發展與實踐模式
- 利用備課環節或課餘時間設計教案和準備教材
- 在校安排充裕空間實行創意學習計劃和儲存材料
- 利用網上學習平台推動學生反思及自主學習
- 記錄課程大綱、課堂觀察筆記
- 定期提交課堂反思及進行課後檢討
- 促成及管理課堂與文化日活動安排
- 舉行一節「專業分享」予本計劃以外的教育同工
- 參與本計劃凡培訓、評估及研究工作
- 校長 / 副校長及小學課程統籌主任 / 科目主任出席教師發展日及知識交流座談會，實行「創意交流」
誇啦啦藝術集匯
- 訂立課程框架與結構，促成計劃發展、創建和實踐
- 全力支援學校和創意工作者之間的協作，進行評估以完善預期學習成果
- 夥伴資深創意工作者，為老師和創意工作者持續提供課程及專業協助
- 設計課程工具、技巧和策略教學方法 ，與國際和本地網絡建立聯繫，以進行專業培訓
- 奠立目標並與研究人員密切監察進度和研究計劃
- 提供行政和後勤支持
- 處理學校資助金額安排
計劃每年時間表 （只供參考，實際日子或會按情況有所更改）
3 月中旬至 4 月上旬
3 至 4 月
4 至 5 月
5 月下旬前
7 月中上旬
9 月至 5 月
9 月
12 月
10 月至 4 月
翌年
2 月
4 月
4 月
5 月
6 月
計劃簡介會
計劃接受報名
學校網上面試（每校約 45 分鐘）
公佈結果
專業發展培訓工作坊
開展創意學習計劃
家長工作坊 1 (開放予參與學校的所有家長）
專業發展再續培訓 1
文化日活動（兩次）
家長工作坊 2 (開放予參與學校的所有家長)
專業發展再續培訓 2
創意學習藝術獎接受報名
校內年終展演
知識交流座談會
組織架構
賽馬會跨學科藝術創意學習計劃由誇啦啦藝術集匯（誇啦啦）主辦。誇啦啦是註冊慈善團體，致力以其獲獎之雙語學習劇場™方法，培育新一代年輕人。我們的「藝術融入教育」體驗改變了教學模式，得到了本地及國際機構認可。每年超過13,000名學生參與誇啦啦各式學習活動，涵蓋小學到高等教育機構。我們相信藝術帶來啟發、動力及轉變，以藝術融入教育的方法刺激創意學習。
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邱歡智
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湯才偉博士
黃清霞博士 -
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邱歡智
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湯才偉博士
黃清霞博士 -
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3位 創意領袖
10位 創意工作者 -
創意對談講者
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香港大學行為健康
教研中心 -
項目經理
高級項目主任
項目主任
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3位 創意領袖
10位 創意工作者 -
創意對談講者
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項目經理
高級項目主任
項目主任
計劃顧問委員會
洪宏道先生
律師及誇啦啦藝術集匯董事局聯席主席
范瑩孫醫生BBS,JP
香港大學名譽臨床醫學副教授、香港家庭計劃指導會執行總監 （1995 – 2021）
張偉菁女士
資深教育工作者、香港聖文德天主教小學教育顧問
梁若芊博士
香港和英國專業註冊認可的臨床心理學家、香港大學輔導及心理培育總監和學生事務長（2006 – 2020）
梁錦超先生
香港中文大學「優質學校改進計劃」名譽學校發展主任、順利天主教中學前副校長
劉智鵬教授 BBS,JP
嶺南大學協理副校長（學術及對外關係）及歷史系教授
潘明倫教授
香港浸會大學協理副校長（跨學科研究）及音樂系系主任、孔憲紹博士音樂教授
鄭慕賢博士
香港教育大學科學與環境學系助理教授
Mr Husain Al-Khazui
港灣學校教師（科學與多媒體科技）
（按筆劃順序）